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23核舟记

仙人指路
2019-03-13 0人钱柜777手机版登陆 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《23核舟记ppt》,可适用于小学教育领域

魏学洢自主学习作者链接魏学洢字子敬明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。自读课文找出重点词语正音或解释()正音。罔()膝()褶()髻()倚()戌()篆()八分有()奇()wǎnɡxīzhějigraveyǐxūzhuagravenyograveujī()通假字①诎右臂支船:②手倚一衡木:③舟首尾长约八分有奇:④虞山王毅叔远甫刻:通ldquo屈rdquo弯曲通ldquo横rdquo横着同ldquo又rdquo用在整数和零数之间计算数目ldquo甫rdquo通ldquo父rdquo男子美称多附于字之后()古今异义①尝贻余核舟一赠贻误贻害②高可二黍许大约可以左右答应或表猜测()古今异义③其两膝相比者靠近比较对比④而计其长曾不盈寸尚还曾经⑤矫首昂视举矫正()古今异义⑥舟首尾长约八分有奇零数奇数⑦盖简桃核修狭者为之挑选简单⑧罔不因势象形雕刻各种事物的形象六书之一()词类活用①中峨冠而多髯者为东坡②箬篷覆之③石青糁之名词用作动词戴着高高的帽子)名词作状语用箬篷石青:名词作状语用石青糁:名词作动词涂抹()一词多义其两膝相比者他们的而竖其左膝他的指佛印的其人视端容寂那那个则题名其上指船底其色墨它的指字的其长曾不盈寸代船②端东坡右手执卷端一头一方其人视端容寂正①其()一词多义③可高可二黍许大约珠可历历数也④为为宫室盖简桃核修狭者为之雕刻中轩敞者为舱中峨冠而多髯为东坡为人五为窗八为字共三十有四刻有⑤之能以径寸之木箬篷覆之代船舱闭之指窗户石青糁之指刻字的凹处左臂挂念珠倚之指竖起的左膝可以是的()一词多义明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇奇妙零数⑦而⑥奇启窗而观表转折但是而计其长曾不盈寸表并列中峨冠而多髯者为东坡表承接结合注释译文教师点拨。合作探究整体感知理清文章思路。作者是以什么顺序来说明ldquo核舟rdquo的?船背船舱船头船尾整体局部空间顺序正面背面继续研讨课文文本探究()研读第一段。①作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的?②王叔远雕刻的特点是什么?③作者得到的核舟是什么内容?因势象形各具情态。大苏泛赤壁奇巧(材料微小工艺精细题材生动构思巧妙)()讨论第二段。①这一段的内容是什么?②这一段文字在说明船舱中间的情形时重点说明了什么内容?主要说明船舱的结构形态。八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句③除说明船舱外这段文字还有没有其他的说明内容?④整个核舟只有ldquo八分rdquo长ldquo二黍高rdquo。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多文字之众你以为有什么用意?开头一句总体说明了核舟的长度与高度。正是抓住重点突出各部分的重点紧扣了ldquo奇巧、灵怪rdquo这一说明核心。⑤领会苏轼文句一、领会其诗情画意二是从修辞角度分析如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。()分析讨论第三、四段①第三段是介绍船头部分作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容?三个主要人物的雕像②作者是如何介绍这三个人物的?先交代三人所处的位置然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情中峨冠而多髯者为东坡(宋代著名文学家)鲁直居左(黄庭坚字鲁直宋代文学家也是苏轼的朋友)佛印居右(是个和尚苏轼的朋友)三人姿态、神情各有特色可见ldquo奇巧rdquo。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足鲁直现左足各微侧其两膝相比者各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒袒胸露乳矫首昂视神情与苏、黄不属。卧右膝诎右臂支船而竖其左膝左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟子神态、动作、神情刻画细致动静相兼动静对照相映成趣实在ldquo奇巧rdquo。作者只用寥寥数语就准确生动地展示出了王叔远ldquo因势象形各具情态rdquo的绝妙的雕刻技艺可见语言的准确、简明。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。③第四段作者是如何描写舟尾的?居右者椎髻仰面左手倚一衡木右手攀右趾若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇左手抚炉炉上有壶其人视端容寂若听茶声然。()分析讨论第五段:介绍舟的背面①作者是如何介绍船背面的?船背虽是略写也是先总写它的形状ldquo稍夷rdquo再分别介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。ldquo细若蚊足钩画了了rdquo用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。②哪些地方表现了高超的雕刻技艺?()分析讨论第六段:对ldquo核舟rdquo总结、评价。①作者用了什么说明方法介绍核舟?作用是什么?列数字。说明雕刻的事物之多间接表现了王叔远雕刻技艺的高超。作比较。核舟容量之大和它的体积之小作对比突出了工艺之精细、奇妙。②最后一句用了什么表达方式?有什么作用?直抒胸臆。表达了对王叔远精湛的雕刻艺术的由衷的赞叹。点明中心。疑难解答写舟的正面不是按照ldquo船头mdash中间mdash船尾rdquo这样的顺序写而是将船头和中间部分的顺序加以颠倒。为什么要这样写?一是核舟的中间部分是舱高起而宽敞十分引人注目舱边的窗竟然可以关闭由此说起能够引发读者的兴趣二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话那么苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分而船舱就是背景部分了先写背景不仅可以引人入胜还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾这用不着细说那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。一、概述王叔远高超的雕刻技巧二、详写核舟细生致动观说察明整体局部船舱船头船尾船顶空间顺序三、总述并评价本文题目有ldquo记rdquo字是否意味着是记叙文?它与《桃花源记》是不是同一种文体?从所ldquo记rdquo的对象和内容看《桃花源记》ldquo记rdquo的是ldquo桃花源rdquo实地实景显然属游记类性质的记叙文而《核舟记》ldquo记rdquo的是一ldquo核舟rdquo一件工艺品目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧要写成说明文。从表达方式和语言看《桃花源记》几乎一律用描写文字对其环境、场景、气氛、人物等作了细致入微的刻画渲染《核舟记》则多用客观的说明性语言采用多种科学的说明方法。拓展延伸

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