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人教部编版2019学年《道德与法治》二年级上册全册教案.docx

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上传者: 北溟愚鱼 2018-08-02 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《人教部编版2019学年《道德与法治》二年级上册全册教案docx》,可适用于小学教育领域,主题内容包含部编人教版《道德与法治》二年级上册全册教案《道德与法治》二年级教学计划一、教材分析:教材编排注重图文结合内涵丰富形式多样坚持以学生品行教育为主线切实符等。

部编人教版《道德与法治》二年级上册全册教案《道德与法治》二年级教学计划一、教材分析:教材编排注重图文结合内涵丰富形式多样坚持以学生品行教育为主线切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向儿童的整个生活世界以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。二、教学目标:通过第一单元《我们的节假日》的教学不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日感受节日的气氛感受美好的生活和浓浓的亲情而且还通过延伸、拓展学习让孩子们了解源远流长的祖国传统节日关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等集中进行优秀传统文化教育建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。通过第二单元《我们的班级》的教学帮助孩子们建立集体观念学习做小主人自己的班级自己爱自己的班级自己管班级生活规则大家定、齐遵守从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。通过第三单元《我们的公共场所》的教学引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。通过第四单元《我们生活的地方》的教学让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起了解家乡的美丽山水、丰富物产认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。三、提高教学质量的主要措施:激发学生的学习兴趣。根据小学生心理发展水平和认知特点联系学生的生活经验采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式引导孩子们通过学习从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。以孩子们生活中的现实问题为抓手以实际生活案例为依托突出正面引导让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。建立学习小组开展小组合作学习。课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用引导孩子们通过自主钱柜777手机版登陆、小组讲述或者表演等形式自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域做到实实在在的知行合一。四、教学进度第一周:第一课假期有收获第二周:第二课周末巧安排第三周:第三课欢欢喜喜庆国庆第四周:第四课团团圆圆过中秋第五周:第五课我爱我们班第六周:第六课班级生活有规则第七周:第七课我是班级值日生第八周:第八课装扮我们的教室第九周:第九课这些是大家的第十周:第十课我们不乱扔第十一周:第十一课大家排好队第十二周:第十二课我们小点儿声第十三周:第十三课我爱家乡山和水第十四周:第十四课家乡物产养育我第十五周:第十五课可亲可敬的家乡人第十六周:第十六课家乡新变化教学课题第课:假期有收获课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标知识与技能:知道爱护书本的重要性了解学校的有关设施、设备学会比较幼儿园与学校生活的差异感受到角色转换带来的快乐。过程与方法:通过看图、做游戏等方法引导学生理解学生身份以积极的心态面对上学生活克服不良情绪。情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点:让学生了解上学的意义引导学生适应并喜欢上学。教学难点:体验上学的快乐体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法学习方法:互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、导入(分钟)问:孩子们你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读:夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师:提到暑假我们的暑假正好刚刚结束能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?今天我们学习ldquo假期有收获rdquo(板书课题)二、授新(分钟)(一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论:小强的暑假快乐吗?(学生汇报)教师总结:(二)教师课件出示课文页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?展示一下你们假期里最好的照片给大家讲讲你们一家的假期故事。(三)小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?学生汇报教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友他们跟你们的情况差不多我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第到页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他下个假期你要怎么安排?如果你是他呢?三、教师总结(分钟)暑假生活忙乱又快乐要想过个有收获的暑假你要做一个有打算的小朋友这节课你学会了什么?四、拓展(分钟)请你为下一个暑假做一个计划说一说下一个暑假你会怎么安排?第二课时:视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】一、展示班中学生假期生活的照片和视频。二、交流讨论下一个暑假的安排。以学生为主体展示自己。二次备课在本节课的教学中我主要采用设问法拉近与学生之间的距离。在后期教学中将完善课堂的设问环节。比如在假期的收获这一环节我会采用小组合作探究的方式采取互相帮助的方式帮助学生找到自己的收获。教学反思:学生在准备假期生活的资料时要给足学生时间注意引用有针对性的案例和故事激发学生的积极性和主动性注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的ldquo感性认识能力rdquo到ldquo深层领悟能力rdquo的过程与发展。教学课题第课:周末巧安排课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、要合理安排时间培养学生的时间观念、学会在生活中黑安排时间提高工作效率。、懂得周末时间很短要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点教学重点:初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点:养成有秩序守时间的习惯。教学方法学习方法教学方法:讲授法、补学法谈话法学习方法:交流合作法、观察发现法教学准备及手段图片、故事教学流程动态修改部分第一课时一、导入(分钟)谈话导入:周末刚刚过去这个周末你做了什么?请同学们填一填页的周末调查表然后把你的周末故事告诉我们教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩有的有的有的那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?(板书:周末巧安排)二、授新(分钟)(一)这样可以吗?辨一辨:课件展示图片周末这样做可以吗?认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢?想一想:怎么做才是正确的?(二)虚拟周末游戏畅想:如果下一个周末完全由你安排你将会做什么呢?全班交流互相评议选出大家最喜爱的安排总结:周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展所以我们应当认真的安排自己的周末生活。二、拓展撰写周末日记把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合页上内容)第二课时一、导入(分钟)听绘本故事:大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗?爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?我们书中有这样一个小朋友他可有更多委屈想跟大家倾诉因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说ldquo不可以rdquo你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(钱柜777手机版登陆书中下面的故事《小宝不可以》)(学生钱柜777手机版登陆并讨论)到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?二、教学活动(分钟)(一)我是小小调查员。回顾周末你认为你有什么收获?你在假日里用于学习的时间是多少?你的假期是呆在家里还是有户外活动?你会在假日里帮助父母做家务吗?你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?周末你会主动写作业吗?你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?分享讨论:总的爱说你对自己的周末满意吗?你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?(二)成长不烦恼家和页页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结:我们要增强时间管理的意识正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结(分钟)我们可以怎样做:、在活动安排上:体现劳逸结合、在内容选择上:要强调有益身心、在时间分配上:各项活动都要适度四、拓展(分钟)在班级举办一次ldquo我的周末成果rdquo展示用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获二次备课在本节课的教学中我主要采用设问法拉近与学生之间的距离。在后期教学中将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排再安排展示。教学反思:学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发这种情感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征因此在课堂中师生之间不仅仅有知识的交流同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、通过教学使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗了解新中国来之不易启发学生感受并表现周围生活中的美好事物激发学生的国家意识爱国情怀。、初步认识国家象征知道国旗国歌国徽。知道要尊重国家象征。、引导学生合作探究采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的他们将会怎么过国庆节。教学重点、难点教学重点:认识国家象征树立爱国意识。教学难点:了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段《生日歌》《国家》歌曲教学流程动态修改部分第一课时一、一、导入(分钟)、声音导入:教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么?你的生日是什么时候你会怎么过呢?你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。、国庆的由来师:谁知道国庆节的由来?生答(多媒体展示:国庆节的由来年十月一日举行的开国大典毛主席宣告中华人民共和国中央人民政府成立)思考:今年的月日式第几个国庆节?揭示课题二、教学活动(分钟)、你知道关于国庆节的那些故事你能讲给同学们听吗?、教师分享国庆节的故事让大家懂得新中国的来之不易。、介绍国家象征:国旗:五星红旗国歌:《义勇军进行曲》国徽:五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗国徽学会唱国歌、你还在哪些地方见过这些国家象征?、这时应该怎么办?出示页页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结(分钟)这节课你学到了什么?四、拓展(分钟)学唱国歌第二课时三、一、导入(分钟)、声音导入:教师播放一段《国家》二、教学活动(分钟)、小调查:调查身边的人他们的职业他们是怎么庆祝国庆节的?、国庆节是我们自己的节日我们都怎么庆祝国庆节?、国家法定假日三、教师总结(分钟)这节课你学到了什么?四、拓展(分钟)做国庆节手抄报板书设计欢欢喜喜庆国庆月日式国庆节国旗:五星红旗国歌:《义勇军进行曲》国徽:五星天安门谷穗齿轮二次备课情境是一堂课的ldquo小天地rdquo它是教师用生动形象、亲切感人的语言或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面并借助一定的媒介创造出来的教师在教学中创造性地设计好一定的情境让学生戏剧般地进入角色就能唤起他们的情感体验点燃其思维的火花产生强烈的共鸣。这样也就能极大地调动学生的兴趣从而收到良好的教学效果。教学反思:新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动改进学习方式促进学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感发展合作精神使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备使学生真正走进到情景中进行学习。教学课题第课:团团圆圆过中秋课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、初步了解中秋节的来历与习俗知道中秋节是家人团聚的节日。、制作月饼感受与教师、同伴共庆佳节的快乐萌发爱教师、同伴的情感。、对中秋节有初步的了解帮助学生了解关于中秋节的相关资料收集中秋月的诗词。教学重点、难点教学重点:初步了解中秋节的来历与习俗知道中秋节是家人团聚的节日了解秋天里的节日和习俗。教学难点:初步了解中秋节的来历与习俗知道中秋节是家人团聚的节日教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法、实践法学习方法:合作交流教学准备及手段多媒体课件彩泥教学流程动态修改部分第一课时一、导入(分钟)出示月饼图片你知道这是什么吗?你在什么时候吃过他听音乐《爷爷给我打月饼》引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题:我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》二、授新(分钟)(一)中秋节的来历讲述嫦娥奔月的故事了解中秋节的传说和中秋节的意义你是怎样过中秋节的呢?结合页图了解世界各地人们是怎么过中秋节的?(二)中秋节团圆夜课件出示页的插图引导学生独立读课文讨论:中秋节具有怎样的意义?三、总结(分钟)通过本课的学习你都知道了什么?四、拓展(分钟).中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义你知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧.制作月饼开展中秋庆祝活动。制作月饼感受与教师同伴共度佳节的快乐。.向父母收集还有哪些秋天的节日。第二课时一、导入(分钟)上节课学习了什么?中秋节是在哪个季节的节日?这节课我们学习ldquo秋天里还有什么节日rdquo。二、授新(分钟)(一)谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了、九月九日重阳节、新年、元旦(二)了解重阳节意义及其习俗.重阳节又叫敬老节(课件出示页下小故事)你们怎么过重阳节出示关于重阳节的诗句了解重阳节的习俗(三)少数民族特色节日赶秋节望果节你还知道关于秋天的哪些节日?说说看三、总结(分钟)通过今天的学习你学到了什么?板书设计团团圆圆过中秋中秋节团圆夜重阳节敬老节二次备课教师要结合教学内容精心设计能引起学生兴趣的话题引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中教师应走下讲台在各组之间穿梭解惑释疑。与此同时还应该注意观察小组中的那些弱势群体给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时根据话题的难易度让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。教学反思:学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征因此在课堂中师生之间不仅仅有知识的交流同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。教学课题第课我爱我们班课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、热爱同学、老师和班集体有集体荣誉感和班级主人翁意识。、知道自己是班集体的一员自己的成长离不开班集体通过设计班徽的活动让自己做班级的主人。、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点、难点教学重点:在活动中认识同学了解集体热爱集体体验在集体中的乐趣。教学难点:培养学生的主人翁意识让学生知道自己是班级的一员热爱班集体积极参加班集体活动维护集体荣誉在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段课件、图片教学流程动态修改部分第一课时活动一、班级生活快乐多师:同学们通过前面的学习我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园是什么让你们这么高兴的来上学呀?学生交流:一起学习、一起游戏bdquobdquo师:你们平时都玩些什么游戏呢?根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包bdquo师:好下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏游戏小结:哦原来是靠集体的力量集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一来!老师为你们颁发ldquo团结之星rdquo奖同学们我们用掌声向他们表示祝贺。师:在刚才的游戏中同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐)师:在集体中能得到这么多的快乐咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱让学生感受到在集体中不仅快乐而且温暖)师小结:一个另人快乐的班集体一个充满温暖的班集体在老师的关心同学的友爱中我们一天天长大三()班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里你们觉得幸福吗?全班:幸福师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!【设计意图:新的课程标准强调ldquo回归生活关注儿童的现实生活rdquo。因此课的开始就让学生回到平时的班级生活中将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】活动二、团结友爱的同学们师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣集体给我们的温暖让我们有一个共同的家可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备说说你们是怎么做的?大家都想为这次比赛尽自己一份力所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中你们又有哪些收获呢?师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上在很多小事上我们也能为班级争荣誉谁来说说。师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望这不学校要开运动会了就发生了这样一件事情让我们来看看吧!(钱柜777手机版登陆教材页说说运动会前班上发生了什么事)师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)小小辩论会:该不该让东东参加运动会?师:东东特别想为班级争荣誉可惜自己的能力达不到你们帮他想一想他还可以为运动会做什么?小结:只要我们为班级做一些力所能及的事就是为集体争光。轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照说说自己最满意的地方。刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表其实我们除了外表美外更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?师小结:每个人都有自己的优点如果大家发挥自己的优点为班级服务我想一定能为班级争不少光添不少彩。(板书:我为班级争光彩)第二课时活动一认识队徽与校徽课件图片导入:教师展示少先队队徽图片。(背景音乐:中国少年先锋队队歌)师:听到令人熟悉的歌声再来看看这张图片同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的代表什么意义呢?(学生回答师补充归纳资料见附件一)课件出示本校校徽图案。师:大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)小结:队徽是少先队员的标志校徽是我们学校的标志每当我们看到这些标志时心中就会感到无比骄傲和自豪。【设计意图:从学生身边熟悉的事物入手激发学生对班级的热爱之情可以充分调动学生设计班徽的积极性】活动二我的班徽我设计教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师:同学们班级就是我们快乐的家下面我们一起为这个家设计一个班徽好吗?(学生回答)师:要想设计好班徽首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)师:班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)师:那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书:体现班风和特点设计新颖有创意)师小结:刚才我们讨论了对班徽的设计要求下面同学们可以分组进行设计设计完后要讲出自己设计的班徽含义。(播放轻松背景音乐学生按要求分组设计教师巡视指导)【设计意图:以学生为本激发学生动手创作的热情表达对班集体的热爱和美好祝愿】板书设计我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同学们二次备课新课程倡导任务型的教学模式使学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标感受成功在学习过程中进行情感和策略调整以形成积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务为下一堂课教学活动的正常开展提供保障这点至关重要。教学反思:新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动改进学习方式促进学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感发展合作精神使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发这种清感激发就是一种对学生的评价。教学课题第课:班级生活有规则课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、初步建立规则的概念。、懂得学校的生活离不开规则。、初步树立规则意识开始将ldquo小学生守则rdquo等学校规则内化。教学重点、难点重点:知道学校处处有规则明白遵守规则的重要性。难点:做自觉遵守规则的人。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段活动准备:学生收集学校关于ldquo安全、礼貌、卫生、守纪rdquo等方面的规定。教学流程动态修改部分一、导入体验游戏认识规则:师:同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?说说你的游戏是怎么玩的?学生自由组合做游戏之后汇报游戏玩法师:做游戏一定要遵守游戏的规矩否则游戏就进行不下去了游戏的规矩也称规则它是参加游戏的人必须共同遵守的要求游戏有规则我们的生活在()年()班这样的大集体里为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》二、新授(一)班级生活放大镜谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明守规则的地方谈一谈:我们班级也有不大文明的现象谁来说一说出示自觉遵守规则的课件想一想:如果大家都不守规则了会怎么样?说一说:我们大家一起来约定()重温规范记规则。生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》()学生在班里还应该遵守那些规则我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价深化导行。出示不遵守规则图片我是小法官:这样的做法对不对讨论:为什么有时候明知道规则要求但没能自觉遵守呢?小组讨论交流今后打算怎样做四、诵读儿歌益智激情。《人人夸我好宝宝》五、活动总结:过去是老师家长要求大家遵守班级规则现在同学们自己懂得了班级规则我们也制定出了自己的班级规则那你就要做班级规则小卫士让我们的班级更加美丽规则是我们学习和成长不可缺少的相信同学们会在今后自觉遵守班级规则从小事做起从一点一滴做起从现在做起只有这样我们的班级才更加和谐。第二课时一、制定班级规则文明棋二、同桌之间一起下棋感知规则三、你发现了什么?四、教师总结:遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习你发现了什么?以后你要怎么做?六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下做家庭规则小小监督员板书设计班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定二次备课情境是一堂课的ldquo小天地rdquo它是教师用生动形象、亲切感人的语言或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面并借助一定的媒介创造出来的教师在教学中创造性地设计好一定的情境让学生戏剧般地进入角色就能唤起他们的情感体验点燃其思维的火花产生强烈的共鸣。这样也就能极大地调动学生的兴趣从而收到良好的教学效果。教学反思:新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动改进学习方式促进学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感发展合作精神使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教师要结合教学内容精心设计能引起学生兴趣的话题引发学生主动参与语言实践活动的欲望。教学课题第课:我是班级值日生课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标讨论值日生的工作内容讨论在值日时我们应该怎么做。知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观价值观。知道在集体生活就要遵守集体的规则要为班级做贡献有集体意识。教学重点、难点教学重点:值日生的工作内容讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观价值观。教学难点:知道在集体生活就要遵守集体的规则要为班级做贡献有集体意识。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段活动室图片若干、教学课件。教学流程动态修改部分一、导入话题激发情趣  (一)、观察我们的教室(漂亮与整洁图片若干在播放脏乱的班级图片进行对比)你喜欢什么样的教室?干净整洁的教师靠谁来保护?(二)出示课题:我是班级值日生二、新授(一)今天我值日请今天的班级值日生来说说你都做了这什么?大家一起评一评今天的值日生做的好吗?你是值日生你会做那些事呢?(二)这种情况怎么办课件出示书页图片小组讨论如果遇到这种问题你会怎么处理?说一说:你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的?出示页ldquo羊羊值日rdquo讨论你喜欢这样的值日生吗羊羊怎样做才是最好的呢?  二、讨论制作、明理分工  小朋友们每天也做值日那么该如何来安排分工值日生?  分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。  展现交流小结:我们做值日要合理分工认真负责这是爱劳动、爱集体的表现。  三分享体验值日生的快乐:值日做好了你心里怎么想?  小结:做好值日真光荣要当好值日生。第二课时活动一:夸夸我们班的值日生生读课文结合页内容说说值日生做的好吗同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室值日生的劳动很辛苦)活动二:讨论班级整洁靠的谁值日生辛苦了班级卫生靠大家我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗你该怎么做?总结:值日生每天把班级打扫得非常整洁我们在宽敞明亮的教室里学习和生活所以我们更应该尊重值日生的劳动成果自觉维护班级卫生不做影响班级卫生的事同事也要做班级卫生监督员大家一起把班级卫生保持好板书设计我是班级值日生我是今天值日生值日生应该做什么二次备课教师要结合教学内容精心设计能引起学生兴趣的话题引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中教师应走下讲台在各组之间穿梭解惑释疑。与此同时还应该注意观察小组中的那些弱势群体给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时根据话题的难易度让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。教学反思:新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动改进学习方式促进学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感发展合作精神使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发这种清感激发就是一种对学生的评价。教学课题第课:装扮我们的教室课型新授授课时间教学课时两课时备课教师教学目标喜欢在集体生活中并在参与集体劳动中体会分工与合作的好处提高与人交往的技能、技巧。能认真完成集体交给的任务为保护班级的环境做力所能及的事并在完成集体任务承担责任中学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务提高实践能力和责任意识。教学重点、难点教学重点:知道课堂纪律的基本要求。教学难点:懂得课堂纪律的重要性与同伴和谐相处、共同进步。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段老师准备:与班级人数同等多的五角星(聪明星)、小蝴蝶(勤劳星)、小海豚(环保星)、小红花(文明星)事先刻好的及时贴(各种瓜果、动物等图案)和一段优美活泼的轻音乐。学生准备:为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。教学流程动态修改部分活动一:我们的设计师:同学们这节课我们要集中集体的智慧拿出一份全班的装饰图你们看行吗?生:行!(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。)活动二:装扮我们美丽的ldquo家rdquo师:同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗?生:对!师:现在我们通过共同的努力有了这么好的设计那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧!(因为上节课同学们在设计装饰品的时候已经是经过测量为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去不必花太大的功夫。)以上节课所分的小组为单位把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如:盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉helliphellip学生自由组合分工负责动手装饰我们的ldquo家rdquo。(在上节课的准备中我们就已经有了一定的设计基础。)我们把教室的四面墙壁分别设计为:A作品展示栏:ldquo瞧我真棒!rdquo(在这面墙壁上我们将学生好的绘画作品书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰很有丰收的感觉。)B竞争栏:ldquo小小收获园rdquo(这一板块我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里男生是梨子图案女生是苹果图案每个星期根据他们的不同表现分别将ldquo聪明星rdquo、ldquo勤劳星rdquo、ldquo环保星rdquo、ldquo文明星rdquo的标志贴到他们各自的相片和图案上起到激励和竞争的作用。)C交流栏:ldquo老师我想对您说!rdquo(这一板块是以学生自己制作的信封为主为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话可以通过写信的形式与老师交流。)D写字栏:ldquo我是小小书法家rdquo(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上让墙壁真正的起到说话的作用。)E植物角:ldquo小小生态园!rdquo(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里给教室增添了不少的生机和活力!也让学生负责培养他们的责任意识。)(教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着!这个音乐上课前设计是分钟音乐一停活动结束!)(在活动的过程中刚开始全班同学都非常积极但是过了十几分钟以后有些平时不爱劳动不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了就有ldquo玩rdquo和ldquo不想做rdquo的念头。在这个时候我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中我及时地表扬和鼓励他们还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础又有我和他们平等的对话和交流他们很愿意接受我的意见和看法积极性有了很大的提高。)活动三:我是小小保洁员!师:(过渡语)啊!经过我们共同的努力大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的漂亮了很多但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?学生观察教室指出问题所在。师:那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导让学生自己动手开始整理教室:扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受之后加以总结和表彰。(表彰那些在活动中表现突出的学生将事先准备好的奖品发给学生将这些奖品贴到刚刚做好的ldquo小小收获园rdquo的各自的相片上面。)师:同学们,今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享我希望有感受的同学能把你们的感受写下来下节课我们一起来分享!二次备课新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动改进学习方式促进学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感发展合作精神使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教学反思:新课程倡导任务型的教学模式使学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标感受成功在学习过程中进行情感和策略调整以形成积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务为下一堂课教学活动的正常开展提供保障这点至关重要。教学课题第课:这些是大家的课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物来之不易。教育学生爱护公共财物。教学重点、难点教学重点:使学生知道在家游戏要注意安全能够过健康的余暇生活。教学难点:学习制作简单的游戏玩具发展动手能力。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段准备相关课件教学流程动态修改部分一、猜谜语揭课题、上课前老师给大家猜个谜语好吗,谜语:一块木板四条腿累了可以靠着背。只要大家爱护它相信一定能猜对。答案:椅子每天我们都要坐在椅子上上课累了我们要坐在椅子上休息椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的就是学校的公物。学校的公物有很多我们一起看一看书中页的内容了解哪些是学校的公务?找一找你身边还有哪些是学校的公物。你认为这些公物是谁的呢?揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课《这些是大家的》二、新课观察学校的公物怎么样了完成学校公物调查表全班交流公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?说说你个公物的故事听听桌子的心声学生们角色扮演说说桌子的心声体会桌子的期盼中小学生守则:爱护公共财务三、联系实际指导行为、在我们班级中也有爱护公物的好孩子你们认为是谁,、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物?四、总结全文提出要求今天我们学了第课知道了学校里的公务来之不易是我们学习上的好伙伴我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人从小就要爱护学校的一草一木爱护学校的每一张桌子每一把椅子像爱护家里的东西那样爱护公物你们说对吗板书设计这些是大家的《中小学生守则》爱护公共财物二次备课道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行以丰富的活动赋德育以情境、情感让学生去实践、去体验使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活涌动生命活力促进学生在这种生活中发展在发展中生活。所以在本课教学过程中学生在生活小事中学习贴近了学生的生活。教学反思:情境可以传递情感。教师在课堂教学中应根据课堂情节适当创设一定的道德情境ldquo晓之以理动之以情rdquo让学生在想象性的情感体验中经历动机的冲突情感的激荡认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。教学课题第课:我们不乱扔课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识并在生活中身体力行、能有创意的利用废旧物品从自己做起为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类并在生活中身体力行懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法学习方法教学方法:激学法、补学法学习方法:合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程动态修改部分第一课时一、导入新课:教师:同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)学生:记得教师:谁来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师:同学们你们真棒这首小诗写的真好你们想做一名小诗人吗?课件出示:我们坐在教室里()就是我们的家我们市实验小学的学生()就是我们的家通榆县是我们长大的地方()就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方请同学们说一说在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?下面我们再来看看这两幅图片大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室请同学们对比你更喜欢哪一幅干净整洁的环境给你什么样的情绪?结合页图片请你把喜欢的踢偏打上对号引导学生说出:干净整洁的环境人人爱脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护今天我们就来学习《我们不乱扔》出示课题(学生书空课题)  二、学习新课:  、不只为了干净小调查提问:你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)思考:如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?出示:乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场教师出示触目惊心的调查数字。  导行当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好公共场所环境卫生要靠大家来维护我们要把自己的垃圾带走因为这是文明的做法也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为同时也是我们每一个人应尽的责任保护环境应该从我做起那么我们具体该怎么做呢?二、新课小活动:、制定环保行为规范小探究:为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?  小组探究:学生在小组内说一说然后请学生汇报介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害引导学生理解美化环境从身边的小事做起。  、废旧物品再利用变废为宝活动图片欣赏。出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说用了什么材料?怎么做的?你有没有更好的创意看了这么多变废为宝的小创意谈谈你有什么想法?三、反馈检测教师总结:从今天起让我们做一个环保小卫士在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见在家里也要做父母身边的小小环保监督员从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧小作业:做一朵文明花把你做到的涂上颜色让文明开花板书设计我们不乱扔《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生二次备课道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行以丰富的活动赋德育以情境、情感让学生去实践、去体验使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活涌动生命活力促进学生在这种生活中发展在发展中生活。所以在本课教学过程中学生在生活小事中学习贴近了学生的生活。教学反思:情境可以传递情感。教师在课堂教学中应根据课堂情节适当创设一定的道德情境ldquo晓之以理动之以情rdquo让学生在想象性的情感体验中经历动机的冲突情感的激荡认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。教学课题第课:大家排好队课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标、结合社会生活实际帮助学生了解排队的基本行为规则感受集体活动中秩序的重要性。、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。、了解每月的日是自觉排队日自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点教学重点和难点:、学习防范意外伤害的基本方法。、进一步发展自我保护的意识与能力。、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法学习方法教学方法:引导、补学、激学、评学学习方法:自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程动态修改部分活动过程:一、开始部分谈话开始:上节课有十名学生表现的非常好老师决定要给他们奖励小红花快来领取吧教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说:刚才的场景你有什么样的感受?教师小结:刚才老师看到小朋友拿取小红花时特别担心就怕太挤了碰伤怎么办那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?学生通过讨论想出排队的点子教师:正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友这次我们一起排好队再取小红花吧学生讨论排队的好处出示课题《我们来排队》二、新课(一)新闻播报视觉体验、出示课件播放视频。教师:这里是上海地标性建筑mdashmdash东方明珠塔可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频ldquo上海外滩踩踏事件rdquo)、播放视频ldquo昆明明通小学踩踏事件rdquo。教师:图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?、讨论:踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?(二)情景体验:游戏《乘坐电梯》教师:老师原本以为这些踩踏事件离我们很远可是有一次在乘坐电梯的时候那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼电梯门一打开黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队两队中间留有空隙方便电梯里的人出行。游戏玩法:四张拼接的泡沫地垫代表电梯两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在ldquo电梯rdquo里面部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出ldquo叮咚rdquo的声音表示电梯到了一楼。电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立然后松开手各向外侧移动两步表示门开了)乘客先下后上。交换角色继续游戏。(三)结合生活巩固认知、出示图片了解生活环境中的排队规则班级里:排队喝水、排队下楼、排队出行helliphellip社会中:超市排队收银、排队上下车helliphellip引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果、ldquo找茬rdquo游戏教师出示图片幼儿找出并改正图中的错误做法激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。(四)了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片介绍自觉排队日来历:每月的日为自觉排队日意为两人以上就应像ldquordquo一样顺序排列。三、结束部分情景体验:争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队内化自己的认识和理解。制作ldquo自觉排队rdquo宣传画。延伸部分:将ldquo自觉排队rdquo宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境ldquo说话rdquo让ldquo自觉排队rdquo成为一种习惯板书设计大家排好队还是排队好怎样排好队二次备课情境是一堂课的ldquo小天地rdquo它是教师用生动形象、亲切感人的语言或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面并借助一定的媒介创造出来的教师在教学中创造性地设计好一定的情境让学生戏剧般地进入角色就能唤起他们的情感体验点燃其思维的火花产生强烈的共鸣。这样也就能极大地调动学生的兴趣从而收到良好的教学效果。教学反思:教师要结合教学内容精心设计能引起学生兴趣的话题引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中教师应走下讲台在各组之间穿梭解惑释疑。与此同时还应该注意观察小组中的那些弱势群体给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时根据话题的难易度让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。教学课题第课:我们小声点课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标.知道说话时有时要大声有时要小声能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话什么时候要小声说话逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点、难点教学重点和难点:知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法学习方法教学方法:引导、补学、激学、评学学习方法:自学讨论教学准备及手段教学课件教学流程动态修改部分  教学过程  一、故事激趣引入新课  师:同学们老师想请大家认识一位小朋友(课件出示一个小男孩的图片)大家看他叫聪聪。和他打个招呼吧!  生:(兴奋地)聪聪你好!  师:聪聪和我们一样也是一年级的小朋友他最近遇到了点问题特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?  生:愿意!  师:有一天聪聪在走廊里遇到了他的同学于是聪聪就大声地喊:ldquo你好我们一起去玩吧!rdquo恰好老师经过这里老师对他说:ldquo请不要大声说话!rdquo聪聪记住了。上课了老师叫聪聪回答问题聪聪想起了老师的话mdashmdash不要大声说话于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题老师又说:ldquo请你大声一点。rdquo聪聪有些糊涂了到底该大声说话还是小声说话?谁来告诉他?  生(纷纷举手):我来我知道!  师:呀你们都知道啊!快来说一说吧!  生:我觉得在走廊里要小声说话或者不说话。  生:上课回答问题时要大声说话。  师:看来说话时有时要大声有时要小声那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》   二、创设情境主动交流()教室里面有点吵出示情景视频学生重重的关门大声喧哗挪动桌椅下课跑闹这样的教室给你什么感觉?你觉得怎样做才是对的为什么?我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音教师总结:出示书页下小故事风声小了helliphellip雨声小了helliphellip我们的声音小了helliphellip(二)做个小小调音师班级里的大声现象确实有点让人烦恼你想怎么

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