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初中八年级思想品德教学设计.doc

初中八年级思想品德教学设计

钟温良
2019-02-25 0人钱柜777手机版登陆 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《初中八年级思想品德教学设计doc》,可适用于综合领域

初中八年级思想品德教学设计第六课网络交往新空间 第一框网络上的人际交往顺昌民族中学 黄家旺(黄凌)一、课标要求:根据“情感态度价值观”目标中“具有世界眼光”“能力”目标中提到“能够逐步掌握和不断提高搜集处理运用社会信息的方法和技能学会独立思考提出疑问和进行反思”“知识”目标中“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活设计了这一课。二、设计理念:新课程改革强调以人为本淡化学科体系注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程倡导探究性学习注重培养学生的创新实践能力。因此教师运用多元智能理论学会“用教材教”既立足于教材又要深刻挖掘教材的内容充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习重视学生的参与和思考注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。三、学情分析:随着互联网的发展与普及越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别把过多的时间花费在网络上而目前互联网上的信息良莠不齐缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生在现实的生活中都有不同程度的心理问题或缺少关爱或缺少朋友或缺少成就感。现实生活对他们而言是失意或失败的是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络寻找寄托和慰藉。对此必须加强思想品德教育。一方面网络环境不干净学生没有一定的自制力很容易迷失自己另一方面处于各种情感饥渴状态的学生不少他们一旦上网容易陷进去不能自拔。因此针对学生的现实成长问题教材设计了这一课。四、教学目标:根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨本框教学目标制定如下:()知识与技能通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点:无限性和两面性了解网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性通过感受网络有益的特点初步具备发挥网络交往的优势通过感受网络有弊的特点初步具备避免网络交往的陷阱能够正确使用网络使之为学习和生活服务。()过程与方法通过情境创设、现场采访、讲述自己的故事、辩论赛等形式融合师生互动、小组合作让学生初步了解网络的无限性认识到网络虽然丰富多彩但也有利有蔽的特点做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。()情感、态度、价值观初步感受网络生活与传统生活的不同了解在现代科技高度发达的今天人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑合理的利用使用网络资源为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往恰当运用网络与网络交往。五、教学重点、难点:重点:了解网络的正面功能知道怎样利用网络服务生活学习通过分析网络的负面作用能够正确使用网络使之为学习和生活服务。难点:能够正确使用网络使之为学习和生活服务。六、教学过程:教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动情境导入播放MTV:《QQ爱》欣赏歌曲感悟上网经历热点共鸣激趣启思现场采访寻找QQ高手:、你有QQ吗?、QQ几级?、QQ好友多少?、QQ好友类型多少?、QQ好友所在地分布?(QQ信息显示的内容为依据)学生参与营造氛围面向全体以人为本循序渐进QQ高手故事两手准备:一是请QQ高手学生讲述自己的上网经历故事。故事内容包含①最高兴、得意的事②最失败的事③最愤怒的事。二是教师准备好自己的故事。教师在倾听的同时点拔、引导适时抛出自己的故事。学生畅谈自己上网经历的故事师生互动对话故事深入浅出感悟提升:网络沟通无极限①网络生活很丰富②网络交往新空间辩论擂台请同学们结合刚才的“QQ高手们的故事”再次感受《qq爱》歌词思考、争论:网络交往究竟是利大于弊还是弊大于利?教师准备网络交往利与弊两方面的多媒体素材库以备学生“冷场”或争执不下时“救场”使用。学生自主分为人数相等的正、反方两组展开辩论赛学生在教师引导下依托教材P以及自身的经历精心准备分钟。辩论每一回合结束后都积极互动允许学生随时改变主意拥护正方或反方。全面仿真不愤不悱任务驱动超越知识学会学习学会合作学会竞争 辩论正、反方胜负判断标准是:辩论结束时哪一方人数多为胜方!总结升华多媒体展示:本课时的知识提要点评本课时学生表现并赠送小小书签等学习用具作为奖品。师生共同评选出(本课时):最有价值的人最佳表达的人最佳风度的人最佳创意的人梳理知识形成网络及时巩固融会贯通。应用“南风效应”、“鲢鱼效应”让学生身心健康成长。    、教学小结与反思多层面展示了“以学定教”开发学生的社会生活经验资源让学生在探究新知的特定情境中直面困惑师生平等对话、参与、理解、反思、修正、分享、体验、提升。哈佛大学校长陆登庭在北大讲坛上讲:“在迈向新世纪的过程中一种最好的教育就是有利于人们具有创新性使人们变得更善于思考更有追求的理想和洞察力成为更完善、更成功的人。”。更为突出的是灵活使用多媒体手段课堂信息量大、素材库因材施教超越教材文本突显教师个性化的理解、感悟!更加可贵的是尝试综合多学科知识纵横稗阖、培养了学生科学的辩证思维能力。

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