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22五柳先生传

仙人指路
2019-03-13 0人钱柜777手机版登陆 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《22五柳先生传ppt》,可适用于小学教育领域

五柳先生传陶渊明归园田居种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归。道狭草木长夕露沾我衣。衣沾不足惜但使愿无违。陶渊明(-),名潜字元亮东晋浔阳柴桑人著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗风气污浊许多人不择手段追名逐利社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官因对统治阶级不满不愿与黑暗现实同流合污辞去官职躬耕僻野过着简朴的归隐生活。陶渊明的作品语言朴素自然优美一反六朝时代追求华丽堆砌的文风在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生ldquo颇示己志rdquo表达自己的思想感情。  自传传记文的一种是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。Next嗜辄吝褐箪 汲 俦觞 瓢 屡 娄 欤 shāngShigravezheacuteligravenhegravedagravenjiacutechoacuteupiaacuteolǚloacuteuyuacute注音翻译课文方法点拨第一步抓住语句中的重点文言词语(也就是课本注释下的重要词语或者语法点)进行直接翻译(照抄直译)这样就有了句子的骨。第二步字字对译。(多利用字典)①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。③单音节双音节化这样就添上了句子的枝干。第三步调整语序使之符合现代汉语表达习惯这样就协调了枝干的造型搭配。第四步检查看看意思是否完整、准确语言是否通顺、规范如有不妥再斟酌修改。或者补出省略的成分一定要加上小括号这样就植成了一棵完美的翻译树。先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉。闲静少言不慕荣利。好读书不求甚解每有会意便欣然忘食。性嗜酒家贫不能常得。亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉。既醉而退曾不吝情去留。环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也。常著文章自娱颇示己志。忘怀得失以此自终。译文什么地方。许:处所详细地知道文中指读书只求领会要旨不在一字一句的解释上过分下功夫。现在指:、学习不认真不求深入理解、了解情况不深入。对书中的意旨有独到的体会。会:体会、领会。意:书中的意旨。喜欢、特殊的爱好。亲戚朋友。亲:亲戚。旧:旧交、旧友。有时往、到就希望、愿望不曾挂心、在意冷清的样子安然自若的样子过完自己的一生译文:五柳先生不知道是什么地方的人也不清楚他的姓名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树就用它做了自己的号。他安安静静的很少说话不羡慕荣华利禄。喜欢读书不过分在字句上下功夫每当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光希望一定喝醉。喝醉了就回家去并不装模作样说走就走。简陋的居室里冷冷清清遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁饭篮子和瓢里经常是空的可是他安之若素经常写文章来消遣时光从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上这样过完了自己的一生。赞曰:黔娄之妻有言:ldquo不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。rdquo其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?传记结尾的评论性文字。战国时齐国的隐士。忧愁的样子。心情急切的样子。此人指五柳先生。朋友、伴侣酒杯译文赞曰:黔娄的妻子曾经说过:ldquo不为贫贱而忧心忡忡不热衷于发财做官。rdquo从这句话看他应该是五柳先生这类人吧?一边喝酒一边吟诗为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓或者是葛天氏治下的百姓吧?文中含义:读书只求领会意旨不在一字一句的解释上过分下功夫。今义:只求懂得个大概不求深刻了解(含贬义)。如何理解ldquo不求甚解读书目的不是追求名利是求得精神享受和安慰寄托感思。五柳先生传传文赞语名号来历:性格:生活:志趣:宅边有五柳树。闲静少言不慕荣利。环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空。好读书性嗜酒常著文章自娱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵衔觞赋诗以乐其志安贫乐道不慕荣利洁身自好照应:ldquo不慕荣利rdquo照应:环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空。照应:ldquo常著文章自娱颇示己志。rdquo思考ldquo五柳先生rdquo之号得来的原因是其宅边有五棵柳树而人们又不知他是什么地方人姓甚名谁也不知道因此便只称ldquo五柳先生rdquo。作者说不知他是谁其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的表现了他卓而不群、不随世俗的品性。ldquo五柳先生rdquo之号是如何得来的?这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的ldquo好读书rdquo是真正的喜爱读书而不是装模作样。如何理解ldquo每有会意便欣然忘食rdquo亲友请客五柳先生就毫不客气地喝酒而且喝醉方休醉后就走不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒而且不拘小节性情豪爽把世俗的繁文缛节置之脑后是一位独立于世的高风亮节之人。怎样理解ldquo造饮辄尽期在必醉。既醉而退曾不吝情去留rdquo?陶渊明三大爱好:ldquo好读书rdquo而ldquo不求甚解rdquo第二大爱好mdashmdash饮酒第三大志趣mdashmdash著文章五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神?不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的ldquo不慕荣利rdquo有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受所以ldquo每有会意便欣然忘食。rdquo他并不想ldquo学成文武艺卖与帝王家rdquo这是他不追求名利只求精神上得到安慰的体现。五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行内心必有许多愁苦寄情于酒这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时ldquo造饮辄醉rdquoldquo既醉而退曾不吝情去留rdquo也是他率真放达的体现。五柳先生才华出众著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是ldquo自娱rdquo这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分作者的生活状况是ldquo环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空。rdquo这不仅写出了他的穷困潦倒而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比表达了自己追求高尚的道德情操以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象人物形象从选材和表达方式看本文写人的方法?本文写人的方法选材:文章抓住五柳先生的主要特点围绕其主要思想性格特点来组织材料寥寥几句话五柳先生的鲜明形象跃然纸上。记叙与描写有机地结合:以叙述为主要表达方式围绕五柳先生的性格特点记叙他ldquo好读书rdquo、ldquo性嗜酒rdquo、ldquo常著文章自娱rdquo三个爱好体现其淡泊名利ldquo不汲汲于富贵rdquo的性格。ldquo不知何许人也,亦不详其姓氏rdquoldquo不慕荣利rdquoldquo不戚戚于贫贱不汲汲于富贵rdquoldquo不求甚解rdquoldquo家贫不能常得rdquoldquo不蔽风日rdquoldquo曾不吝情去留rdquoldquo不rdquo字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔、率真自然开朗乐观耿直率真9语言特点总结ldquo不rdquo(否定句)的作用:   作者言ldquo不rdquo正突出了自己与世俗的格格不入突出了他对高洁志趣和人格的坚持不仅让读者对他的与众不同击节叹赏也使文章笔墨精粹而笔调诙谐读来生动活泼引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句ldquo环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空rdquo生活条件如此恶劣作者为何还能ldquo晏如也rdquo?这种精神值得提倡吗?明确:作者的生活状况是穷困的:ldquo环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空。rdquo不仅写出了他的穷困潦倒而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比表达了自己追求高尚的道德情操以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象⒈给下列字注音⑴造饮辄尽()⑵箪瓢屡空()⑶晏如也()⑷吝情()zheacutedānyagravenligraven⒊诵读停顿不正确的一项是()A.因/以为/号焉B.亲旧/知其/如此C.曾不/吝情/去留D.其言兹若人/之俦乎B、解释下列句中加横线的词语的意思亦不详其姓字:期在必醉:造饮辄尽:环堵萧然:箪瓢屡空,晏如也:不戚戚于贫贱:不汲汲于富贵:兹若人之俦乎:(详细地知道)(希望)(往到)(就)(冷清的样子)(安然自若的样子)(忧愁的样子)(心情急切的样子)(朋友伴侣)⒉解释下列画线的字词⑴亲旧()知其如此⑵期()在必醉⑶环堵()萧然()⑷造()饮辄()尽⑸因以为()号⑹晏如()也⑺每有会意()⑻以此自终()亲戚、朋友期望、愿望墙冷冷清清的样子到、往总是ldquo以之为rdquo把它作为安然自若的样子对书的意旨有独到的体会过完自己的一生、翻译下列句子先生不知何许人也:每有会意便欣然忘食:不戚戚于贫贱不汲汲于富贵:短褐穿结箪瓢屡空晏如也:先生不知道是什么地方的人。每当对书当中意旨有所领会的时候就高兴的连饭都忘了吃。不为贫贱而忧虑不热忠于发财做官。粗布短衣上打了补钉常常贫困到乏食的地步可是他仍然安然自若。

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